体育四有课堂是什么

四有课堂的四有指的是有体能，有技能，有竞赛，有兴趣。

四有课堂是一种高效课堂教学模式，四有课堂必须紧扣课堂上自主学习、合作探究、精讲点播、巩固检测四个环节开展教学活动。同时围绕先学后教、当堂训练为主旨。一个完整的四有课堂教学需要有“适当”的教学目标，有明确可行的教学方法，有充足的讨论交流时间，有“精当”的当堂训练，课后尽可能实现“零作业”。

体育课型分为哪几类常规课

体育课型分为有氧运动和力量训练两类常规课。
因为有氧运动包括跑步、游泳、健身操等等，可以增强心肺功能，促进脂肪燃烧。
而力量训练则包括举重、器械训练等等，可以增强肌肉力量和韧性。
另外值得一提的是，体育课还可以根据具体目的分为许多不同类型，如瑜伽、舞蹈、拳击等等，都是有其独特作用的。

三年级几节体育课

三年级一周大约有4到5节体育课，体育课的多少与学校的安排有关，不同的小学，每周的体育课数量是不一致的。锻炼身体的体育课对小学来说非常重要，一般学校都会安排3到5节课。随着年级的增高，学业负担会相应加重，体育课会变少，所以在小学阶段把身体锻炼好。

3节。 在基本保障小学1~2年级每周四节体育课，小学三年级以上至初中，每周三节体育课，应该鼓励中小学生各阶段根据学校实际，适量增加每周体育课，使学生每天户外活动一小时得到保障，现在教育部也发布的关于学生教育情况的相关政策:双增双减。

体育课集合手势是左高还是右高

左高。

体育课开始时，老师会先让同学们集合在一起，宣布课堂内容，课堂纪律，学习方法等等。在集合时，老师会做出一个手势来，叫集合手势，同时伴有一声哨音。这个集合手势就是：两手握拳，面对学生，左手臂曲臂举过头顶，表示排头站在老师的左侧。右手臂向右伸直。保持这种姿势，直到同学们集合完毕。

集合手势是右高。立正，半握拳，左手张开与地面平行，拳心向下。右手，投降姿势。

手的姿势，通常称作手势。它指的是人在运用手臂时，所出现的具体动作与体位。它是人类最早使用的、仍被广泛运用的一种交际工具。在一般情况下，手势既有处于动态之中的，也有处于静态之中的

体育课分几个模块

体育课结构是体育课特有的组织形式。体育课一般分为 3 个部分顺序进行教学：

（1）准备部分——使学生了解本课学习任务，作好生理和心理准备；内容是队列练习和准备运动，约占 8 分钟～10 分钟。

（2）基本部分——课的主要部分，学习主要教材；内容是按教学计划安排的教材和活动方式进行身体的主要锻炼，约占 30 分钟～35 分钟。

（3）结束部分——使生理和心理恢复接近安静状态，小结本课学习情况，布置课外锻炼作业；内容是使身体和精神放松的轻微活动，约占 5分钟。各部分都应注意结合教材，根据活动情况和学生行为表现，及时进行道德品质、精神意志的教育并发展其智力。