关于应不应该上体育课的即兴评述

德智体美劳全面发展，缺一不可！体育课非但要上，还必须上好，上精，上出特色来。

没有好的身体，知识再丰富也只能是“金玉其外败絮其中”，身体是一切的本钱，体育课就是要让同学们锻炼好身体，都能拥有健康的体魄，健全的人格。不上体育课，是单纯的文化课为上的行为，有悖全面发展的原则。

少数民族传统体育项目开展现状的研究综述可以从哪些方面写

您好，少数民族传统体育项目是中国传统文化的重要组成部分，具有独特的历史、文化和体育价值。研究少数民族传统体育项目的开展现状，可以从以下几个方面进行综述：

一、传统体育项目的种类。不同少数民族有着不同的传统体育项目，如蒙古族的马球、藏族的射箭、哈尼族的踩竹竿等。

二、传统体育项目的特点。少数民族传统体育项目具有独特的体育形式、技巧、规则和仪式等特点，反映出少数民族的文化传承和生活方式。

三、传统体育项目的保护和传承。近年来，国家和地方政府积极开展传统体育项目的保护和传承工作，如设立传统体育项目保护中心、开展传统体育项目比赛和展示等。

四、传统体育项目的现代化发展。少数民族传统体育项目不仅具有历史文化价值，也有现代化发展的潜力。如将传统项目与现代体育运动相结合，开展旅游体育等。

总之，研究少数民族传统体育项目的开展现状，需要综合考虑传统项目的种类、特点、保护和传承以及现代化发展等方面。

1 少数民族传统体育项目开展现状的研究综述可以从传统体育项目的开展情况、发展趋势、影响因素、学术研究现状等方面来进行综述。
2 传统体育项目在少数民族地区是一种文化传承和体育发展的重要形式，但由于历史和地理等因素的影响，少数民族传统体育项目的开展举步维艰，面临着诸多挑战，如资源短缺、人才缺乏、市场化程度不高等。
3 目前，已有不少学者对各民族传统体育项目的类型、历史沿革、文化内涵等进行了研究，并且一些地方政府和企业也开始重视传统体育项目的研发和推广。
未来，需要加强资源整合，建立支持体系，提高市场化程度，促进少数民族传统体育项目的可持续发展。

(1) 民族传统体育的产生和发展，受到民族地区政治、经济的制约。

(2) 民族传统体育集文化、娱乐、体育于一体。

(3) 民族传统体育古朴粗犷，独具特色，深受各族人民的喜爱。

(4) 民族传统体育简便易学，对器材场地要求不高。

中国少数民族传统体育项目研究综述：

1. 藏族传统体育项目：藏族传统体育项目主要是藏传佛教寺庙举行的露天角力、射箭、赛马等赛事，以及节日和娱乐活动中的摔跤、跳绳、滑翔伞等运动。这些项目具有强烈的文化和宗教色彩，对于保持藏族传统文化的连续性和发展至关重要。

2. 哈尼族传统体育项目：哈尼族传统体育项目主要是抗击稻草人、跳高蹴球、投石击球、角力等运动，存在于种植、丰收、祭祀等传统节日中。这些项目不仅具有丰富的文化内涵，还能锻炼人的身体素质和协调能力。

3. 侗族传统体育项目：侗族传统体育项目主要是竞速、跳高、跳远、摔跤等，常常在传统节日和庆典中举行。这些项目不仅反映了侗族百姓的日常生活和劳动场景，还可以激发人们的热情和向上动力。

少数民族传统体育项目开展现状的研究综述可以从以下几个方面写：少数民族传统体育项目在我国得到了广泛的开展和推广；

原因 1：多数少数民族传统体育项目具有悠久的历史和丰富的文化内涵，受到了广泛的喜爱；

1：如蒙古族的“马球”、柯尔克孜族的“抓羊子”等项目；

原因 2：各级政府对少数民族传统体育项目的支持力度加大，提供了良好的发展环境；

2：如在西藏地区设立了“少数民族传统体育用品制作与销售中心”，提供了制作售卖传统体育用品的场所和平台；

原因 3：传统体育项目在现代体育运动中得到广泛的应用和使用，受到了更广泛的认可；

3：如蒙古族的“马术三项全能”被规定为国家级比赛项目，并在奥运会上推广。

您好，1. 研究背景：介绍少数民族传统体育项目的重要性、研究意义和国内外研究现状。

2. 传统体育项目分类：对少数民族传统体育项目进行分类和概述，包括赛马、摔跤、射箭、民间舞蹈等。

3. 传统体育项目的历史和文化背景：介绍不同少数民族传统体育项目的发展历史、文化背景和民间传说等。

4. 传统体育项目的规则和比赛方式：对不同少数民族传统体育项目的规则和比赛方式进行详细介绍。

5. 传统体育项目的现状：对不同少数民族传统体育项目的现状进行调查和分析，包括项目的传承情况、比赛水平、影响力等。

6. 传统体育项目的保护和发展：对少数民族传统体育项目的保护和发展策略进行探讨，包括政策支持、传承教育、比赛机制等。

7. 未来研究方向：对少数民族传统体育项目的未来研究方向进行展望，包括深入研究比赛规则、开展比赛数据分析、推动传统体育项目的国际化等。

8. 结论：总结研究结果，强调少数民族传统体育项目的重要性和保护意义，并提出建议和展望。

1 传统体育项目在当前社会的开展现状不高，需要加强关注和研究。
2 原因有：一是传统体育项目的知晓度不高，二是现代化进程对传统文化的一定压抑。
3 可以从以下方面深入研究：一是政策环境，研究现有政策是否支持和保护传统体育项目的传承和弘扬；二是传统体育项目的特点和价值，研究传统体育项目对社会、文化、健康等方面的意义和作用；三是传统体育项目的组织和运营，研究传统体育项目的运营方式、比赛规则、培训机制等方面的现状和问题。
这些方面可以更全面地探究传统体育项目开展现状，为其传承和发展提供有益的思路和参考。

从历史、现状、问题及发展前景四个方面进行综述。
首先，介绍少数民族传统体育项目的历史渊源，包括传播和演变。
接着，分析现状，探讨少数民族传统体育项目开展的地域、规模和受众等方面的情况。
然后，剖析存在的问题，比如传统文化保护和文化产业发展的矛盾，以及传统体育项目与现代运动之间的联系和冲突。
最后，展望未来，提出对于少数民族传统体育项目发展的展望和建议，包括着力推动相关组织和机构的发展，开展更多的交流和合作，积极开展精彩有趣的活动，以激发社会对少数民族传统体育项目的认识和关注，促进少数民族传统文化的传承和本土文化的繁荣。

历史文化背景：探究中国少数民族传统体育项目源远流长、蕴含着深厚的文化内涵，从历史文化角度评估其文化价值和影响。

项目范围和类型：梳理少数民族传统体育项目的种类、地域分布和传承情况，了解其在不同地区和不同族群间的发展特点。

现代保护与传承：介绍当前少数民族传统体育项目在国家政策、学界、社会各界等方面的发展与传承情况，如相关政策支持、社会组织推广、民间传承等。

社会经济影响：从经济、旅游和文化传播等角度，评估少数民族传统体育项目对促进少数民族地区的社会经济发展和文化繁荣的贡献。

少数民族传统体育项目开展现状的研究综述可以从以下几个方面进行写作：

1. 研究背景和意义：介绍少数民族传统体育项目研究的背景、意义和研究目的，阐述对于保护和传承多元文化的重要性。

2. 研究方法：阐述研究采用的方法论和研究范式，如文献综述、案例分析、实地考察等，说明每种方法的优缺点及适用范围。

3. 少数民族传统体育项目种类：详细介绍各个少数民族传统体育项目的发展现状。包括少数民族传统武术、赛马、摔跤、射箭、滑雪、羽毛球、篮球等。

4. 影响因素与问题：讨论影响少数民族传统体育项目开展的主要因素，如政策支持、人才培养、经济发展等。同时还需探索存在的问题，如文化侵蚀、市场规范化、赛事组织管理等等。

为什么体育课越来越不受家长重视

因为升学考试成绩主要是看文化课的成绩，体育比重占的很少；家长和孩子唯考试论，认为和考试无关的就是在浪费时间；而有些学校的主课老师经常会占用体育课来上课，给家长和孩子觉得好像体育不重要；所以体育课越来越不受家长重视的。

体育课没有越来越不受家长重视吧？！

当然类似的现象的确有所体现。家长们越来越重视体育，但确有越来越不重视体育课的存在。

曾调研过发现，家长们对于中小学留于形式的体育课缺乏信心，故而更倾向于让孩子们参加足球，篮球青训，武术，跆拳道等各类专业培训。

总体来看不管是体育课还是青训体系，都应该把孩子们参与体育的积极性调动起来。

爆粗式方言体育直播评述你会收看吗

首先，没有评述员事先会告诉你，这场赛事我会爆粗。其次，他也不会告诉你，爆粗程度如何。所以，大多数的爆粗是观众不可预料的。如果事先通知到，那当然可以选择不看了。于我而言，口头禅式爆粗与侮辱性爆粗是有区别的，前者的话，日常生活常常遇到，若不是特定指向，可接受。

这个我绝对不会看。娱乐的态度可以。你绝不能突破底线。道德和文明的底线。现在我们的网络环境急需净化。各种喷子实在太多了，非常的不文明。如果直播再于爆粗口的形式出现。那就更助长了负能量的传播，特别强对青少年造成不良影响。这个必须坚决制止。

如今很多学校还普遍存在着对体育教育不重视的情况，为什么

中小学体育教育制度开展的断裂性我国体育运动训练保障体系还不健全，在体育教学中发生运动损伤是难免的，在中小学体育教学时，人体经常处在复杂的运动状态中或对抗条件下或是大负荷运动状态下造成意外，势必会对伤者家庭带来影响，在校生一旦发生运动伤害，家长就会找学校，由于我国人均经济收入还不高，保障体系有欠缺，学校没有这笔开支，就会追究教师的责任，要求负担治疗费用，以至于有的学校领导告诫体育教师：“上课不要做有危险的练习，安全第一，谁出事谁负责。”教师收入有限，怕出事故，因此，什么安全作什么，将体育教学大纲中有不安全因素的内容省略不做。

体育教师责任心和业务水平的失衡性严以律己、率先垂范、乐于奉献、满腔热血地为学生的全面健康成长服务，是教师的美德。它体现在广大教师热爱体育教育事业，勤勤恳恳、兢兢业业做好本职工作，以高度的责任心完成所担负的教学任务上。对工作积极主动、认真负责是责任心的集中体现。然而，时下常听到学生反映某些教师责任心不强，有的备课不充分，讲起课来零乱无序，抓不住要领。体育教师要学会从各个角度对体育课程的内容和素材进行加工和灵活运用。据调查现在中小学的体育课几乎是“放羊式”的体育教学。在每学期开学的第一个月，体育教学按照教学大纲进行实施教学任务，在这一个月里基本进行的是恢复身体素质，一个月以后体育课便成了自由活动课。体育教师把教学大纲都抛在了脑后，更重要的是把自己的责任抛弃了。这样以来体育课在中学的课程中也可以说是名存实亡了，再来谈体育对学生的作用就毫无意义。学校体育教学水平下降就是必然的事情了。这里由很多原因导致了这个问题的发生，这个问题也是存在了很长时间，不是一个人能解决的问题。我认为学校体育专家、学者要深入到教学实践中去帮助教师解决教学中的一些难题，切实加强对教师的理论和实践的具体指导，使教师能够真正地投身到体育教育事业中去，全面提高体育教学的质量。

有这么几点原因：

体质这个东西，不像语文，背一背明天就见效果。这注定了，体育是一个长线投资，没个3年5年的投入，连一点儿水花也不会有。

所以，一个班的体育好不好，能通过几节体育课进行考评？

很难！往往是，学生身体素质好，他就考得好；学生身体素质不好，他就考不好。老师在这个过程中能起到的作用很有限。

因为成绩可控性太差，所以你很难让老师、让学校重视起来。

不信你去看，很多学校原来的时候为什么要花钱买体育生为校在市运会里争光，而不是在自己学校的体育课里选拔？

就是因为体育这个东西，不是简单的体育课重视一点就能够出成绩的嘛。

而且，现在是应试教育，高考的指挥棒在那里，高考说考，那么大家拼了命、想尽办法也会跟上。但高考如果说不考，很多学校都不敢重视。

因为你一旦重视，人家就会想，“高考都不考，你还拼命练，你这是不浪费学生青春、浪费家长感情、浪费老师激情么！”

一旦学校被这么想了，那么离完蛋也就不远了。后面家长择校的时候，分分钟就把你从他择校的范围内排除了。

首先，是家长不重视，而不是学校对体育教育不重视。

家长为什么不重视？最直接的，就是体育前景迷茫，没有前途。

你想想看，要花多少人力物力，才能让孩子学好一门体育项目，篮球、足球、乒乓球、羽毛球。。这都很烧钱的，并且，你投入进去，是很难看到回报的，或者是要很久，才能看到回报。

虽然，一些职业运动员，他们的年薪都很高，动不动就几百万，上千万，又代言，又做广告，各种收入都很多，而且出席高端场所，十分风光，名利双收。

但这也是你看到的，就好比篮球，你看多了NBA，你对CBA就很“鄙视”，觉得CBA很差，但说实话，CBA联赛也算是一个很顶级的赛事了，也是很多年轻人一辈子都触摸不到的一个比赛平台。

就拿广东宏远男篮来说，年轻梯队有，二队、三队，青训，你需要一层一层晋升，才能最终入选宏远一队。这需要花大量的时间经过比赛去提升个人数据，才能被管理层的人发现。这个时间很迷，3年？5年？可是，人一辈子有多少个三年五年可以浪费呢？

可以这么说，人的18-25岁是一个黄金发展年龄，如果你拿去打球，啥也没去学，一旦你无法走这条职业篮球的道路，你的前途将会特别迷茫！因为你啥都不会啊，你就会打球！你凭什么跟当初同年龄的小伙伴竞争？人家有学历的有学历，学技术的有技术，人家可以找份工作安安稳稳过日子，你想想你自己能做什么？除非你家庭条件特别好，有得安排。

父母不是不重视体育，就是担心这个问题。父母担心你以后找不到工作，他们照顾不了你一辈子，你需要有谋生的手段，好好地生活下去。

我们可以看一下广州某重点中学的作息表

作为一名中学老师和班主任，我来回答这个问题！

第一，虽然现在很多学校存在不重视体育教育的现象，但是必须说明:不是所有的学校都不重视体育教育。

以我所在的学校来说，我们学校是全国足球特色学校之一，所以男女足球队为我校挣得不少殊荣，我校也被评为体育强校！

看到北京耐克杯校园足球联赛的颁奖🏆仪式的高规格了吗？ C罗亲自给冠军颁奖！得到此殊荣的孩子是北京某著名的足球传统强校！

第二，不是所有时段都不重视体育教育。

要知道中考体育成绩占有30分，除了免体学生，班主任和年级体育老师及主管领导初三学年一开始就是每天1000米跑，风雨无阻！所以只要是列入考试内容的体育项目如运球绕杆，实心球，引体向上等内容是必须要过的！

第三，体育教育贯穿学生整个学习生涯，从小学阶段起都是必修科目！

作为非体育老师，我认为问题不在于体育课老被其他科目占据，而是体育授课内容不够丰富！

有的学校走球类特长，有的是艺术体操等，但是参与度不太高，只有特别有天分的孩子能参加校队！不过我对学习定期举行年级联赛的形式很支持，它不仅提高整体学生的参与度，更增强了学生的集体荣誉感和合作精神！

除了年级联赛，还有大课间活动，形式多样，如8字跳绳，踢毽子，打羽毛球等等，我们学校还有放风筝比赛，这些课外活动都丰富多彩，学生也乐在其中，并没有外界担忧的体育教育缺乏的情况！

也许很多人还停留在以前的印象中，以为现在学校教育还是两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书！其他如体育活动只不过是徒有其名，作为摆设而已！现在学校教育还是很重视体育教育的，当然毕业年级的体育活动可能单调一些，但是体育课是不可缺少的！

学校现在的考核标准主要是督导和视导两个部分。1、视导内容主要是分为听评课，检查作业，查看学生学习习惯等。体育课仅仅只是众多课程中的一门，每年县教育局到中小学也就听取一两节体育课，主要还是以语数英为主。2、督导内容主要考察的是学校的体育场地，体育设施，县级体育活动比赛名次得分占比例少，学校领导不是很重视。3、体育教师师资配备不足，学校存在一些现状，体育老师不少，但是不教体育课，学校缺什么老师，体育老师就顶上，因为体育老师可以教语数英，语数英老师教不了体育，数学是体育老师教的，在我看来并不是一句玩笑话，而是实实在在存在的基层学校现状。高年级规定每周体育课3节，低年级4节，体育老师都教文化课了，由谁来给学生们上体育课？体育专业老师想教但是学校不允许，个人需要服从学校工作安排。在城区体育老师比较充足，学生能上体育课机会多，在村级联小，基本上体育都是由其他科老师兼任，没有体育专业的老师。4、家长不重视。家长朋友们现在大多关心的还是语数英考多少分，很少有人过问学生体质怎么样。学校迎合这方面家长的诉求，重视智育忽视体育。5、教育局每年对学校进行教学质量金，银，铜奖评选，主要看毕业年级的考试成绩，平时的综合素质抽测成绩，抽考成绩，视导和随机视导成绩，体育课占的比例是多少？学校里每年评教学质量奖人选，音体美信老师都是靠边站的，教学质量与音体美信老师无关，呵呵！6、体育训练出效果慢，体育训练需要一定的训练周期才出成绩，一些领导不重视平时活动的开展，上级一有什么体育活动，学校就开展什么活动，不求有功，但求无过。7、安全责任压力太大，体育活动存在安全隐患。各级领导对安全问题太重视，宁愿学生不上课，也不要出现安全问题，一些要求规定，给老师上了枷锁，放不开手脚来施教。